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校园卫生老大难问题的破解

发布时间:2020-03-04 01:35:21 阅读: 来源:贡缎厂家

□ 王红顺

校园环境卫生工作,是学校管理中老生常谈的话题,然而也是老大难问题。这项工作主要有两项内容:一是打扫,二是保持。打扫容易保持难,保持环境卫生主要是让学生不乱扔果皮纸屑,从源头上杜绝垃圾的产生。我校的校园卫生工作经历过几个阶段,写出来与大家交流。

第一年:轮流值日效果差新学期,学校德育处组织各班主任、劳动委员召开会议,将校园清洁卫生区分配到各个班级,各个班级均采用小组轮流值日的方法落实。各班为了在德育处组织的检查中不丢分,就派人看管,防止其他班同学乱扔果皮纸屑。德育处组织各班劳动委员检查打分,而后排名次公布。

反思:学校提出的卫生理念是:“他丢弃的是垃圾,你捡起的是品质。”“捡起一片纸屑,净化一次心灵。”这主要是提倡学生发现垃圾后,能够随手捡起来,但并未从源头上解决问题。

再者,以小组为单位,职责不明,吃大锅女性尖锐湿疣能治愈吗饭,因而造成打扫时间拖得过长;因小组轮流值日,打扫工具都不爱护,造成时有丢失或损坏严重。

德育处以打分排名次,发“流动红旗”,有些班因一分甚至半分之差,得不到“优”,再加上评价结果与班主任工作绩效挂钩,易造成德育处与班主任之间的“摩擦”。另外,各班为得高分,劳动委员之间相互拉帮结派,会造成班级与班级之间的不和谐。

各班派学生在清洁区天天值勤,势必影响学习,同时,易使值勤学生与别班学生之间产生矛盾。

第二年:责任承包有起色基于对上年卫生工作的反思,第二年,我们在卫生管理方面做了如下改进:

1.小组轮流值日变成教室与校园清洁区统一承包给班级每一个学生,即每个学生都有一片卫生责任区,打扫与保持合二为一。

2.为了防止学生乱扔果皮纸屑,德育处根据测算限定每班垃圾最多数量,釆取过秤的方法,若垃圾超过最低限量,就推测本班学生有乱扔果皮纸屑嫌疑。

3.德育处采取回避制,跨年级检查,同时增加抽查次数。

反思:1.因全员参与,打扫卫生时间大大缩短;天天打扫,校园卫生明显好转。

2.卫生工具保管良好;还有学生自己购置或制作了实用、方便的卫生工具。

这样一来,情况有所改善,但也出现了新的问题。比如,有些家离学校较远的走读生为打扫卫生,不能吃早餐;有学生因有事、生病或外出参加活动,忘记找朋友帮忙,经常造成“卫生盲区”。

隔天德育处要称算各班的垃圾重量,增加了工作量。虽然釆取回避制,相对公平些,但优秀指标有限,导致有些卫生保持很好的银屑病偏方班级有怨气。

第三年:源头治理全达标在总结第二年卫生工作经验教训的西宁治疗白癜风专科医院基础上,第三年我们又做了如下改进——管理理念上,我们提出了“尽量不制造垃圾”的要求,从提倡师生捡垃圾到不制造垃圾,从源头上治理,养成良好的卫生习惯。

班级采用劳动货币制,规定每个学生每周必须获得的劳动币数量,福州治疗牛皮癣最好医院根据劳动强度、劳动时间、劳动难易、劳动环境等对保洁区域赋予一定币值,学生可依据自己时间、能力等去选择。这既解决了远途走读学生时间紧的问题,又解决了学生请假有事问题。

给每个学生配置了一个垃圾袋,挂在课桌上,方便学生及时处理果皮纸屑,不随地乱扔。

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